miércoles, 8 de octubre de 2014

Cierre - Matriz de Implementación

Santiago de Cali, Octubre 8 de 2014

A continuación relaciono la matriz de implementación de las herramientas TIC.

O

MATRIZ DE IMPLEMENTACIÓN EN EL USO Y APROPIACIÓN PEDAGÓGICA MEDIADA POR TIC


Fecha: __Santiago de Cali, Octubre 8 de 2014__________________________________________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: _INEM Jorge Isaacs Cali.  Principal         ________________________

FORMADOR: __DIANA FERNANDA JARAMILLO________________________________________

GRUPO: ______5__________________________________________________________________

Teniendo en cuenta la Misión y Visión de la Institución Educativa, la matriz DOFA realizada y las estrategias metodológicas del  Itinerario de Formación Docente del Diplomado en “Apropiación Pedagógica mediada por TIC”, realizar la siguiente matriz que le permitirá una ruta para tener en cuenta en la autoevaluación institucional y un plan de acción desde su quehacer pedagógico.

Subir al Portafolio Interactivo Digital –PID (BLOG DEL ME) diligenciada la Matriz.


Ejemplo:


Procesos
Propósitos
Metas

¿Qué acciones realizaría como docente para que las TIC formen parte de la cultura institucional?
Generar contenidos educativos innovadores
En el 2015 presentar un plan curricular articulando el uso pedagógico de las TIC


Procesos
Propósitos
Metas
GESTION ACADEMICA (Direccionada al apoyo directivo)
¿Qué acciones realizaría como docente para que las TIC formen parte de la cultura institucional?
Generar contenidos educativos innovadores
Para el 2015 presentar un plan curricular articulado con el uso de las Tic, pero contextualizado de acuerdo a las necesidades el entorno.
¿Qué acciones realizaría para apoyar el uso de las TIC en los procesos institucionales?
Concientizar a los docentes de que todos tenemos derecho a las salas,  implementar las otras aulas para que todos los estudiantes tengan acceso a las aulas con herramientas tecnológicas.
Para el 2015 Utilizar las herramientas tecnológicas positivamente y especialmente para enriquecer el proceso pedagógico.
¿Qué acciones realizaría para que el direccionamiento estratégico oriente acciones con  apoyo de las TIC?
Acondicionar nuevas aulas.
Continuar con capacitación a docentes.
Vincular al estudiante como agente activo en el aula.
Para el 2015 Motivar al aprendizaje autónomo con el uso correcto de las herramientas tecnológicas.
¿Qué acciones realizaría para fomentar procesos colaborativos intra e inter-institucionales con el apoyo de las TIC?
Generar acciones para que los estudiantes de once continúen en contacto con la institución educativa, a través de las redes sociales.
Para el 2015 Mantener en contacto con egresados y vincularlos en el proceso educativo de los estudiantes.
¿Qué acciones realizaría para cualificar los procesos administrativos con el uso de  las TIC?
Continuar con capacitaciones y actualizaciones en cuanto a innovación en aplicación de herramientas tecnológicas.
Para el 2015 Estar actualizados con la aplicación de las herramientas tecnológicas.
¿Qué acciones realizaría para promover un uso efectivo de los recursos tecnológicos en la institución?
Concientizando a los chicos de aprovechar positivamente los recursos en pro del aprender y conocer más y más.
Para el 2015 Crear conciencia del correcto aprovechamiento de las herramientas tecnológicas.




Procesos
Propósitos
Metas
GESTION ACADEMICA
¿Qué acciones realizaría para promover el desarrollo de competencias Siglo XXI en los estudiantes?
Fortaleciendo la lectura comprensiva, el análisis crítico y participativo utilizando las herramientas tecnológicas.
Para el 2015 Programar actividades en donde los estudiantes tangan que leer comprensivamente a través de los diferentes medio.
¿Qué acciones realizaría para promover la incorporación del uso de las TIC al interior de los planes de estudios?
Concientizar a los docentes de la importancia de utilizar los diferentes medios como estrategia pedagógica.
Para el 2015 aplicar las TIC como una herramienta pedagógica fundamental en los planes de estudio.
¿Qué acciones realizaría para impulsar el uso de las TIC en los procesos de flexibilización curricular?
Destacar la particularidad de cada grupo exigente de ciertas condiciones que ameritan flexibilidad curricular sin exceder el los temas propuestos.
Para el 2015 Se considera la flexibilidad curricular aspecto importante para cumplir con los temas inicialmente propuestos.
¿Qué acciones realizaría para estimular el uso efectivo de los recursos educativos disponibles en la red en los diferentes escenarios educativos?
Programas las actividades curriculares utilizando correctamente las herramientas tecnológicas en el aula.
Para el 2015 se espera disponer  en las aulas faltantes de las herramientas tecnológicas.
¿Qué acciones realizaría para establecer en los procesos comunicativos el uso de  las TIC, al interior de la comunidad educativa?
Aplicar las herramientas tecnológicas a través de una página de la institución educativa.
 Para el 2015 la comunidad educativa podrá disponer de información de los procesos pedagógicos a través de la página web.
¿Qué acciones realizaría para establecer en los procesos comunicativos el uso de  las TIC, al exterior de la comunidad educativa?
Informar a los padres de familia o acudientes sobre los diferentes procesos de la institución.
Para el 2015 la comunidad educativa podrá a través de la página web verificar los avances del proceso educativo de sus acudidos.
¿Qué acciones realizaría para instaurar la incorporación del uso de  las TIC en los procesos de evaluación de los aprendizajes?
Aplicar las diferentes rubricas disponibles para auto- evaluar los diferentes procesos educativos
Para el 2015 se evaluará utilizando rubricas disponibles a través de las herramientas tecnológicas.

Procesos
Propósitos
Metas
GESTION ACADEMICA (direccionadas a la comunidad)
¿Qué acciones realizaría como docente  para fomentar la inclusión con equidad de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC?
Incrementar más aulas con herramientas tecnológicas. 
Para el 2015 implementar las aulas faltantes en la institución.
¿Qué proyectos podría promover al interior de la comunidad para estimular el uso de las TIC hacia la comunidad?
Capacitar a padres de familia o acudientes sobre la utilización de las herramientas tecnológicas
Para el 2015 la comunidad educativa estará capacitada sobre el uso correcto de las TIC
¿Qué acciones podría realizar  para fomentar la participación de la comunidad en la gestión institucional con apoyo de TIC?
Mostar a los acudientes las ventajas de la página web en la institución para el conocimiento de los avances de sus hijos.
Para el 2015 los acudientes conocerán la página web y la utilizaran correctamente.





Realice su Portafolio de Recursos Educativos Digitales:
(Registre aquellos sitios o recursos educativos digitales que le servirán de apoyo en su práctica docente)


Nombre del sitio
Dirección electrónica (http://www)
Justificación por la cual lo recomienda
Educaplay

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Voki

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Eduteka

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Colombia aprende

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Time rime

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Tagxedo

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Cacoo

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Powtoon

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Youtobe

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0
Wiki pedia

Es un portal que facilita crear actividades que fortalecen el propósito pedagógico a través de la web 2.0




lunes, 28 de abril de 2014

CONTEXTUALIZACION

PORTAFOLIO DIGITAL INTERACTIVO


"El momento I de contextualización,
 se acompaña de 6 sesiones dónde se dejarán claros los conceptos
 relacionados con la integración de Tic en el aula.”




TE INVITAMOS A QUE CONOZCAS LAS SIGUIENTES SESIONES


SESIÓN  I:  De  que  se  trato?,  Que  aprendí?  y  como  me  sentí?


En esta sesión conoceremos de qué se trata el proyecto Tit@ y el diplomado, además  de las competencias Tic Docente. Finalmente, conoceremos una plataforma educativa desde el entorno Intel”.








CREACIÓN DEL BLOG 

RESPUESTA:  Creación del Blog para ir subiendo evidencias del trabajo. Tuve dificultades con la apertura de gmail, la contraseña, me atrasé pero Diana me colaboro hasta que pudimos entrar y lograr crear el Blog

Teniendo  en cuenta,  la  propuesta  del  diplomado,  en este  espacio  compartiremos  la  evidencias  del  trabajo  en  clase. 
El  comento  de  contextualización  para realizar  la  reflexión  pedagógica  de  la  mediación  de las TIC  en  el  aula.


MI GRUPO 5





SESIÓN  II:  De  que  se  trato?,  Que  aprendí?  y  como  me  sentí?



En esta sesión nos volveremos competentes en el diseño e importancia de un PLE y APA en la escuela, además de alfabetizarnos en la creación del nuestro Blog como elemento de integración Tic en el aula”.

En  la  segunda  sesión  empezamos  nuevamente  con  muchos  problemas  con  el  Internet,  pero  gracias  a  lo  recursiva  de  la  docente  se  pudo  seguir  adelante, participamos  en  el  foro  propuesto  por  Intel  sobre  Competencias  Tic,  en  que  lugar  del  pentágono  me  encuentro. Nos  quedo  como tarea  mirar  la creación  de  blogger,  mi  sentí  muy  bien  y  estoy  muy  contenta





FORO

EN QUE NIVEL DE COMPETENCIA SE ENCUENTRA EL PENTÁGONO DE COMPETENCIA

Le agradezco a la profesora Diana Jaramillo por su paciencia con nosotros y su colaboración. iniciando el nivel.




SESIÓN  III:  De  que  se  trato?,  Que  aprendí?  y  como  me  sentí?

En esta sesión nos volveremos competentes en el uso del Blog en el ambiente escolar, a su vez dibujaremos nuestro APA y lo publicaremos en el Blog.  Finalmente iniciaremos nuestras primeras reflexiones al modelo TPACK.  Bienvenidos!!!”


COMPARTIENDO MI APA


APA-PLE

Es un enfoque para aprender a utilizar las herramientas tecnológicas, medios, sitios y redes sociales a través de una competencia digital. APA: Entorno o ambiente personal de Aprendizaje. Tiene que ver con las normas internacionales.
Me gusto que nos pusieron a trabajar en una hoja y dibujar de donde aprendo yo. 






SESIÓN  IV :  De  que  se  trato?,  Que  aprendí?  y  como  me  sentí?


En esta sesión finalmente iniciaremos nuestras primeras reflexiones al modelo TPACK y el alistamiento al proyecto. Bienvenidos!!!”

MODELO TPACK  


Que aprendí.  Llenar datos,me registré en UNIVALLE, llené rúbrica  y diligencié los cuadros y aprení a subir archivos en nube y a llenar datos.
Cómo me sentí:  Al principio con dificultades por el computador y luego me lo cambiaron y se solucionó.


En esta sesión hoy fue muy enriquecedora,se realizó la lectura y se socializó TPACK, es un modelo que íntegra pedagogía y tecnología.

Ejemplo 1

TALLERES






LA Rubrica es una guía que me permite el funcionamiento del aprendizaje con objetivos generales y específicos,que permita evidenciar el nivel de desempeño en el proceso formativo.

Los procesos de enseñar y aprender están relacionados, el aprendizaje esta construidos, el aprendizaje está construido a partir de las experiencias, por esta razón se debe involucrar el mayor número por







De que se trato la sesión...?
Reflexión sobre la rúbrica TPACK
¿Qué relación tiene una secuencia de clase con un proyecto educativo?. 

Ver ¿Qué es la formación por proyectos?:
http://www.slideshare.net/ads20180.09/formacin-por-proyectos

Ver ejemplo de secuencia de clase:

http://eduportfolio.org/vues/view/88960#section1317643
http://www.terras.edu.ar/jornadas/8/recursos/8Evaluacion-de-los-Aprendizajes-RECURSOS-Ejemplo-de-Secuencia.pdf


SESIÓN  V : De  que  se  trato?,  Que  aprendí?  y  como  me  sentí?


 Antes de abrir paso a la escritura de nuestros proyecto enriquecido con TPACK, dejaremos claro porque se escribió una secuencia didáctica, realizaremos una auto evaluación de clase, nos alfabetizaremos en usabilidad del póster colaborativo en clase y finalmente revisaremos con la lista de cotejo que tenemos hasta ahora. Bienvenidos!!!”


La  profesora  nos  presento  el  porque  se  dejo como  tarea  la  secuencia  didáctica,  nos  comenta  que  se  va  ha  ar  una  sesión  más  y  esto  le  permite  ir  más  lento  pero con  paso  seguro,  luego  se  dan  las  actividades  que  se  van  a  manejar  hoy  y  son:

1.  Socialización  ¿como  me   fue  con  el  PLE  aplicando  a  mis  estudiantes

2. Participemos  en  el  póster  o  muro  colaborativo  con  la  pregunta  ¿ Qué  es  una  secuencia  didáctica?se  debe  subir  al  blog

3.  Se  realizará  la  auto evaluación  de  clase,  se  debe  subir al  blog  esta  información

4. Revisión  de  de  evidencias  en  el  blog:  lista  de  cotejo

5.  Llenar  la  bitácora  de  la  sesión  V

Cada  vez  se  avanza  más  en  el  diplomado, la  docente  tiene  la  mejor  disposición  y  esto  permite  tener  una  clase  ágil,  amena  y  de  gran  interés   y avance en  los  temas

Se  realizo  en  alfabeticemonos
Póster  o  muro  colaborativo

ACTIVIDAD DE AULA

AREA:  Documentación y Archivo
NOMBRE DE PROFESOR:   Luz Marlene Velasco de Posada
TEMA:  Documentos  contables
GRADO:  10¬(10¬18)
OBJETIVO  GENERAL:  Enseñar a través de póstel digital el valor de los documentos comerciales como una forma de aprender y fortalecer el co9nocimiento del educando.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: 
1.        Apropiar al estudiante en el conocimiento de los documentos contables.
2.       Mostrar en el póstel el tema relacionado co9n los documentos y utilizando  la herramienta tecnólogica.
RECURSOS  TIC:  Salón de clase, sala  de sistema, internet para consulta,  fotocopia, guía elaborada, video beam. Orlei.blogsport.com   www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/.../doescomerciales htm.



Pregunta para el estudiante  durante las  clases con el fin de estimular su conocimiento.
Actividades realizadas por estudiante.
Evaluación de los trabajos en clase.
Responder el glogsport permite expresar ideas nuevas.
Evaluación de los trabajos
Conocimientos sobre los temas propuestos
Prueba corta del tema en clase
Sirve de apoyo.
Consulte aplicaciones útiles sobre
Herramienta de sensibilización.
Los temas.
Revisar póster por los estudiantes.




DESCRIPCIÓN PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE


SESIÓN  VI: De  que  se  trato?,  Que  aprendí?  y  como  me  sentí?

En  el  día  de  hoy  se  trabajo  con  la  siguiente  agenda:
La  formadora empieza  con  una  reseña  de  lo  visto hasta  el  momento, se  nos  da  un  derrotero  de  como  debemos  organizar  el  Blog,  que  debemos  tener,  como  lo  debemos  organizar    etc.
También  hace  el  comentario  que  el  blog  debe  tener  todo  organizado  como  se  estipula  porque  este  puede  ser  visto  por  cualquier  persona  del  diplomado  y  que  fuera  de esto  se entro  a  un  concurso  de  Blog  a  nivel  mundial.

Vimos  una  diapositiva  de  Cómo  aprendemos? 


Discutimos  esta  diapositiva,  no  estuvimos  muy  de  acuerdo  con  lo  referente  a  la lectura  y  la  escucha,  cada individuo tiene la capacidad de aprender o adquirir su conocimiento

posteriormente  miramos  como  se  realizaría    el  momento  II  o  sesión  II, donde  se  nos  muestra  el  formato  de  Planificador  de  Proyecto,  se  da  una  mirada  item por  item,  terminada  esta  explicación  vamos  a  como  deben  estar  conformado  el  blog,  teniendo  en cuenta  lo  que  la  docente  nos  dice.


Mi Padlet

SESION VII

       
Entonces, realizaremos las siguientes actividades:

1. Socializar el porque el blog es un PDI.
2. Organizar últimos detalles del PDI y aclarar dudas al respecto.
3. Alfabeticemonos: Etiquetar el PDI en la central de blog de Univalle.
4. Alfabeticemonos: Plataforma https://tita.univalle.edu.co
5. Evaluación del momento I contextualización: 
 Realizacón de las actividades de hoy:


1.Es un portal didáctico para trabajar aplicaciones interactivas de cualquier área del conocimiento.



PID
Imagen del Portafolio Interactivo Digital



¿Qué es el PDI?
En el programa Educación Digital para Todos el Portafolio Interactivo Digital es la metodología utilizada en el proceso de formación de los Maestros Estudiantes para acceder a una información detallada de productos que den cuenta del desempeño de los maestros estudiantes y espacio de análisis y reflexión de su proceso de aprendizaje; en el Diplomado se acude a la estrategia de un portafolio de evidencias, que denominamos Portafolio Interactivo Digital (PID). 

¿Por qué crear un portafolio?
El portafolio de enseñanza puede servir para muchos propósitos, incluyendo:
Al reflexionar sobre sus objetivos como un maestro
La evaluación de sus fortalezas y las áreas que necesitan mejorar la enseñanza
La documentación de su progreso como un maestro
Generar ideas para el futuro desarrollo de enseñanza / curso
La identificación de su estilo de enseñanza personal
El uso de elementos del portafolio para promover el diálogo con otros profesores
Teniendo en cuenta las nuevas formas de reunir retroalimentación de los estudiantes
La recopilación de datos detallados para apoyar sus objetivos
Recopilación de múltiples fuentes de evidencia que documentan la ejecución de sus objetivos de enseñanza y su éxito. 
Escrito por Maritza Cuartas. (2014). Líder Pedagógica Proyecto Tit@.


Vídeo Tutorial PDI (Univalle, 20143).



Bitácora de formación sesión VI:   
¿Qué aprendí?  Como entiquetar en Univalle,el blog se trasforma en un portafolio digital interectivo y las etiquetas y TIT@ Educación para todos.


  1. s retos demanda